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水浒传人物字

2019年04月19日 13:06

    C、学生完成作业,教师巡视

    (3)竺姜波:甘肃农业大学学生,城市单亲家庭孩子,母亲患病在床,他在上中学时就挑起了家庭的重担,现在通过勤工助学来完成学业的同时,还照顾着患病的母亲。

     :高中作文,重中之重,然而却是学生的一大难点和弱点,最后造成高考时学生在作文方面存在很大的差距。那么怎样来提高学生的作文水平,成了我们高中教学的一大重任,今天我就自己的一些教学经验做了一些阐述。

    1、自评自改,互相观摩。在课堂上指导学生批改自己的作文,再给别的同学观阅,并相互评改,在45分钟之内,每个人都可以看到几本不同的作文。然后将相互评改过的作文和自己的作文相比较,取人之长,补己之短,再结合作文教程写作文后记或补救训练以巩固。

    仅从个人履历,我们不难发现他激情澎湃的教育理想,语文主题教学开始于一次令人深思的实验,1995年,李希贵巧使“妙策”:让自己正在上初中一年级的儿子大伟和正在上初四的侄女庆玲参加了当时的高三语文期末考试。两份试卷严格密封,混同其他试卷一起评阅。考试结果让全体语文老师都非常尴尬:大伟的成绩是82分,庆玲的成绩是85分,而高三学生的平均成绩是84.5分。学历分别相差7年和3年,成绩却相差无几。李希贵说:“这丝毫没有什么值得惊奇的,语文能力从来都不是老师教出来的,而是学生自主阅读、感悟出来的。无非就是我的孩子多读了一些书,接受了大量语言文化精品的熏陶感染。而现在的高中生,除了那几册课本,除了那无尽无休机械刻板的应试训练,所读的名家名作寥寥无几,知识视野狭窄,语言积累贫乏,提高语文综合能力岂不是一句空话?”

    首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

    一、本学期教材内容分析

  最新苏教版高一语文必修书共4本,安排近20篇文言文,大多是以前课本里的精典篇目。许多人觉得不还是以前的旧课文吗?改来改去,还是老一套。我要说,不,星星还是那个星星,月亮还是那个月亮,可看月亮的人不同了,看月亮的时间、地点也不同了。

    教育心理学研究结果表明,学生知道练习的结果,一能产生很大的激励作用,激励学生进一步学好的愿望;二能受到反馈的强化,坚持正确的认识,纠正错误的认识。

    结果,下午丢钱的老师惊奇地说:“咦?我的钱怎么又回来了?”我看着他笑了笑,什么也没说。

    一、精心设计作业,提高作业质量

    如海子《面朝大海,春暖花开》“陌生人,我也为你祝福,愿你有一个灿烂的前程,愿你有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福,我只愿面朝大海,春暖花开”。对“陌生人”的三“愿”中,最后的“愿你在尘世获得幸福”是总括性的,“尘世”二字透露诗人此时此地对于“幸福”的理解。那在本章的后面“我只愿面朝大海,春暖花开”,诗人肯定了平凡的、世俗的生活,有一种想步入世俗生活的冲动,但又不甘心即时(所以“从明天起”)堕入尘世成为俗人。他保持着他的高傲,他生活于社会的边缘,想望得到幸福,对生活充满爱,但又不愿意融入社会生活,封闭在自我的王国里。

    男:留守学生问题是近年来突出的社会问题,随着我国社会政治、经济的发展,越来越多的青壮年农民走入城市。在广大农村也就随之产生了特殊的未成年人群体——留守学生 女:这个群体的情况如何呢?请看我们派出的调查小组从各地发回的报道——

    1、要求学生通过预习归纳出预习内容的知识结构,列出书面预习提纲,作为上课评议的依据。

    却一支粉笔两袖清风走在世间

    考试题型

    是胡笳汉乐不绝如缕的弦音

    这是一个老师在备课和上课一开始就要考虑并告诉学生的问题,也就是明确目标的问题。现在提倡一标多本,同一年级同一学科全国各地用的教材不一样,但课程标准是全国统一的,所以教师首先应该准确的把握课程标准。

    到了医院,我便睡着了。我醒后发现妈妈正在着急地等医生叫号,我看见妈妈满头大汗,便知道妈妈非常着急我。回家后,妈妈又要做家务又要做粥给我吃。

    课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现,他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中,把没有弄懂的问题通过提问,通过爱问,达到深入研究,仔细体会的目的。所以在学生群体中间,好问的学生占有老师大量的资源,有一种得天独厚的优势,而不爱问的学生,就主动放弃了别人的帮助,让自己在困境中越陷越深。

    初中是人生的“十字路口”,不是避风的港湾,而是拼搏的战场!初中的学习更紧张,竞争更激烈。没有紧张的学习,怎么尽快地掌握科学知识?没有竞争,怎能迅速提高自己?为了我们的前途,为了我们的理想,我们要拼搏,尽快适应紧张的学习生活。

    1) 把学生的安全教育纳入班级议事日程,班级坚持一月一次主题议会,一学期1至2次专题讲座和1次自救、自护演练,班级一学期至少一次主题班会;

    1、懂得责任的重要性。

    生:于爷爷。

   第一句:教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。

    任何一个时代都有自己的时代精神,那些备受崇敬的教师往往是时代文化的高点,成为民族、社会、历史发展进程中的精神旗帜。 

    六、说教学程序设计

    二、“读”和“注”

    “先学后教”是主张让学生自主学习、合作探究。也就说只要学生自己看书能解决的就要让学生看书,老师不要急于讲,学生不会的可通过小组合作来解决。学生实在不会的老师再点拨,老师一定要退到最后一步。从理论上讲,这一个问题全班有一个学生会老师也不要急于解答,先让学生说,学生回答错了不要紧,老师可以纠正,但一定要给学生这个机会。

    解析:主谓搭配不当。“陵墓”不能“葬”,应改为“建”。

    具有善于吸收新知识的能力。一个班的学生来自不同的家庭,班主任每天都要与这些思想活跃、奋发向上的学生打交道,为了把他们培养成自强不息、勇于创新的新一代,就要求班主任应具有强烈的求知欲和善于学习的能力。因此班主任在教育方面要想给学生一杯水,首先得准备一海洋的水;在学习知识方面,应该犹如蜜蜂酿蜜一样,要采过许多花才能酿出许多蜜来,然后再把这些甜蜜传授、奉献给自己的学生。

    58学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样?课堂气氛怎样?

    1、让孩子明确并认同两个基本观点:

    ——开窗。为谁开窗?(奴才)

    我继续追问:“怎么理解呢?”学生继续说:“因为,他们这样的散步,让我们看到:这是两对母子,一对是年纪比较大的母子,一对是比较年轻的母子,这让我们想到,不管是年老的母子,还是年轻的母子,都是既尊老又爱幼的。这还我们想到,我对母亲的孝顺会传给下一代。而年轻的儿子也会学着我一样,长大了孝顺自己的母亲,这种美好的品德会一代代传下去。”我继续说:“是的,一个家的和谐,需要每个人都做出奉献与牺牲,也需要每个人需要都承担起一份责任。文中,不管是“我”母亲对儿子的理解,还是对“我”儿子的无限疼爱,都是为家的美满贡献力量。还有“我”妻子,在文中虽然没说什么话,但她却默默地为家的和谐做着一个贤妻良母。“我”的儿子,虽然天真贪玩,但他却习惯听“我”的,在“我”决定走大路时,他没有闹得不可开交,这些都是使得一个家的和谐重要原因。

    紧接着,我抓住时机给他压担子,让他找到体现自我价值的舞台:先安排他当小组长,待做出一定成绩后,又安排他兼任清洁委员。不放过他在工作和学习中取得的哪怕是微不足道的成绩,随时在班上表扬他,让其他同学向他学习。让他感觉到自己不但不比别人做得差,甚至可以比别人做得更好。

    最后说说教师方面。

    22、打破传统“灌输”教学,开创新型“互动”课堂。

    最后,多媒体导入能拓宽视野,提高效率。在短短的四十五分钟中,教师不仅要把知识传授给学生,完成教学任务,对解决教学的重、难点起到了画龙点睛的作用。从而拓宽了学生视野,提高了教学效率。

    为什么认为是“想当然”?请给正年青着的老师们考考,他(她)们能写出怎样的“妈妈,我想对你说”的话?

     评析 这个作文片断也是向老师诉说作业超量之苦的,但人家的诉说并没有“苦大仇深”的脸色,也没有火冒三丈的怒气,而是用了形象化的语言,把自己的心思生动有趣地娓娓道来,让人听着舒服,继而是动心。这样的语言不是假话,也不是直白的大实话,而是富有感染力的艺术语言。不论谁读到这样的作文,都会有心头一热的感觉,然后因这样的语言深受启发——老师批阅这样的作文,肯定会给予优等的评价。

    第二件事是有关隔壁邻居三叔公的。据她讲三叔公曾经去过华北打日本鬼子,但后来却当了逃兵。那年大年三十晚上,三叔公逃回了老家。回家之后,三叔公的家里人都不敢张扬,怕他被人发现被人告发被人处以死刑,悄悄让三叔公躲藏在自家的地窖里。刚进地窖时三叔公不停地向家里人说他饿。他能不饿吗?为了逃命,他已经好几天没有吃过东西了啊。于是家里人勿忙地为他盛了一大钵刚刚煮熟的粽子放在三叔公藏身之处,以便宜他食用。第二天,当家里人再次给三叔公送饭时,发现三叔公已经死在地窖里。家里人惊恐之余发现那一钵粽子还剩下一大半未吃。人们都在为三叔公感到惋惜,惋惜他没有在战场上被日本人打死,没有因为当逃兵而被处死却死在了这除夕之夜的粽子之下。外祖母却不停地漫骂三叔公活该,说谁让他当逃兵。为此,外祖母经常对我们说:这做人啊,一不能当汉奸,二不能当逃兵,否则会遭天谴,会不得好死的。

    五,寓情于景,借景抒情。

    学生自改作文,开始会有一定难度,所以应结合范例作文进行评改并调整作文的评价标准,不以草稿论成败,而以修改稿的水平定优劣。只要改的好,哪怕只是一点,也要给予肯定。

  词语运用能力是一项语文基本功,也是中考测试的重点之一,多以词语辨析的形式出现。解答此类试题首先应该明确:此类题按照《考试大纲》对词语运用的要求是重点考查同音词、同义词、近义词,多在易混淆处设题;且一般是采用选择题或填空题进行考查。因此要解答此类试题着重要从语境和词义等方面人手进行比较辨析。接下来,我就以切实的例子来谈谈具体的解题技巧:

    学会倾听,其实是对所有老师的要求,但是,对班主任更加重要,因为,它会直接或间接地严重影响到一个班级的好坏。

    不管你怨或不怨,高考它就在这里;不管你愿或不愿,离别它就在这里!两天考试,一份答卷,一千多个日子,高中就这样过去了。曾经最狂放的姐、最犀利的哥也许都要忍不住伤感:我的青葱岁月就这样一去不复返。

    这两字是语文学习的精髓,语文学习千万不能离开积累,这是由其琐碎又庞杂的学科特性所决定的。每天都要积累。

    难点部分在:领会介绍核舟的顺序和详略,理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。

    总之,在新课程标准指引下,我们一定要理解其指导思想,将自己工作中的先进理念与实践相结合起来,走出传统的作文教学观,才能探索出一条成功的教学之路。