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2019年04月18日 14:40

    校长答辩家长老师当评委

    默写常见的名句名篇

    上海市制定了都江堰市中小学骨干教师“研修项目计划”。计划用三年时间,分三期为都江堰市培训600名中小学骨干教师(含管理者)。前两批共200名教师的培训工作已圆满完成。华东师大对都江堰市全体中小学班主任、政教主任进行心理疏导方法培训。华东师范大学制定了包括教师专业素养提升,课程与改革前沿等八大模块的教学内容,安排了16位教育专家作了44场报告,从中外现代基础教育改革,当代教师专业素质提升等多方面培训。福建省教育厅确定了为期3年的援彭支教计划,2008年和2009年共选派38名教师赴彭州支教,把先进的教育理念注入彭州教育。崇州市与重庆市签定了《灾后恢复重建师资培训协议》。重庆将用3年时间,为崇州市培训中小学教师720人次。同时,每学期将安排10名崇州干部教师到重庆市教育教学、教育科研及管理水平较高的学校进行为期1年的实地观摩、学习、培训。

    经济观察报:今天的学校比任何时候都更像一个官场。

    人类社会已进入了21世纪第九个年头,数字化社会已经向我们走来,新技术革命的挑战预示着未来社会充满着激烈的竞争,这种竞争归根结底是人才的竞争,特别是高素质、开拓创新型人才的竞争。因此,世界各国都十分重视人才的培养。显然,这类综合素质高、具有独特的个性、良好的思维品质和开拓、创新精神的新型人才的培养,是时代赋予我们广大教师的使命。要完成这一使命,专业水平平平的教师显然已显得无能为力,时代的前进、素质教育的全面推进本能呼唤着教师专业的发展,以承担培养高素质、开拓、创新型人才的重任。

    如果要建立中国文化的传承教育体系,几乎等于要把教育的内容翻一倍。这是比英语和奥数还要巨大的工程。这样做下去,减负是不可能的。

    《方案》规定,高考科目组设置为语文、数学(文史类/理工类)、外语(含听力测试)、文科综合/理科综合。其中,文科综合包括历史、地理和思想政治,理科综合包括物理、化学和生物。文科综合与理科综合科目考试中各个考试科目将分别命制试题,同场考试。

    中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告2004》一书中指出,大学生就业难,主要表现在三个方面:

    那晚,我想到了父亲给我说的一些话。有很多现在认为不好的事,如果你把眼光放得长远一些,你会发现,生命还很长,每一件事的意义都不能立刻下定论。或许现在对你来说,一次考试都可能是最大的苦恼,可是10年之后呢?当你再次回忆曾经的大喜大悲,都会沉淀为宁静。此刻你与你追寻的东西失之交臂,或许明天就会收获更加美好的东西,所以,不要再沉浸在患得患失的心情里,那样只会失去得更多。

    “突出一个特色”即结合自治区实际,突出体现思想政治教育的民族特点。民族高等教育是我国教育体系的重要组成部分,民族教育也历来为自治区教育事业的发展发挥着不可替代的作用。内蒙古自治区是少数民族聚居地区,地处我国北部边疆,是祖国的“北大门”、首都的“护城河”。全区大学生思想政治教育工作关乎地区稳定和民族团结,责任重大,使命艰巨。在具体工作中,一是高度重视民族团结教育。注重开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,开展了解国情、区情教育,开展各民族平等团结教育,培养学生维护国家统一、民族团结的思想意识。通过组织 “民族团结亲如兄弟”主题系列活动、民族歌曲大赛、那达慕、搏客比赛等特色校园文化活动,增强民族文化交流,营造各族师生团结友爱、携手奋进的良好局面。今年9月份,邀请全区民族理论教育专家丁龙召、梁亦凡教授到高校进行了多场民族团结主题形势报告会,收到了良好效果。二是高度重视民族观教育。在开展思想政治教育工作中,加强马列主义民族理论和党的民族政策、民族方针教育, 大力宣传党和国家在少数民族地区发展特别是民族教育方面对少数民族师生的政策倾斜,开办好少数民族预科班、实施好少数民族高层次骨干人才计划,通过组织学生深入少数民族地区开展社会实践活动和专业教学实践,引导少数民族学生将个人发展同国家和本民族地区发展紧密结合,树立为祖国建功立业的远大志向。三是重视少数民族学生思想政治教育。把思想教育工作放在少数民族学生培养工作的首位,积极帮助解决少数民族学生学习、生活、就业等实际问题,在扶贫帮困、发展学生党员、研究生入学等方面适当考虑和照顾少数民族学生。多数高校定期开展少数民族毕业生就业意向的调研,帮助少数民族毕业生正确规划职业生涯,积极鼓励和引导来自少数民族聚居区、偏远地区的少数民族学生毕业后回生源地工作,通过多种渠道,为少数民族学生回乡工作牵线搭桥。

    记者从多名当地老师和家长处证实,这项奖励政策从2013年开始实施,当年县二高有两名学生考上清华北大,奖励资金全额兑现并发放。

    蒋巍:广告商也肆意错改、错用成语,比如:咳不容缓、饭醉团伙、骑乐无穷、一戴添骄、天尝地酒、无胃不至等等。网虫们为了方便快捷,甚至用许多符号来代替文字。长此以往,中国汉字有可能遭到信息化技术的全方位“屏蔽”,全民族必须防患于未然,每一个汉字就像一块长城砖,我们必须像爱护眼睛一样爱护它们。

    一1977年恢复高考,但几乎同时,“片面追求升学率”(简称“片追”)像高考的影子一样,也被恢复了。而且,由于高考的竞争远比“文革”前激烈得多,所以“片追”的表现也更触目惊心。“片追”的突出表现是,相当多的中学从高二开始,有的从高一开始,按高考科目分文、理班上课,文科班不学理、化、生,理科班不学史、地,教学计划形同虚设。这种做法造成高中毕业生知识结构残缺(其实不够毕业标准),严重影响大学新生的质量,不利于他们的深造,不利于大学提高教学质量。

    很多城市为实现教育均衡,采取了一些措施。比如,南京规定名校必须招收百分之五十的“指标生”(郊县中学达到百分之七十),把这部分招生名额分配给普通初中,遏制名校“掐尖”。十年前笔者带高一,第一次测验结束,问班主任,同一个班,差异何以这么大。班主任说,全班50人,只有11个是“正取”,其余多是“指标生”。这个办法行之有效,它在检验学校的教学质量。南京高中招生仍然在遵循这个制度。虽然这不过是一点点艰难的改革,也让我们看到,只要努力,是可以有所作为的。

    高考作为课改的一个重要组成部分,负责评卷的机构应该设法剔除一些不公平的人为因素,使工作更加严密有序。比如,多抽调高中一线教师参与评卷;评卷人员分组更科学,以避免临时改变评改试题,哪怕有所失调也应尽力避免随意增援;不要过分以速度论英雄等。否则,最大的受害者是那些无辜的考生,我们的孩子。

    十、 为什么小、中、大学生、研究生、博士自杀现象越来越多?为什么学生从小到大心理压力呈现空前高涨的局面?

    青年是一个国家最生机勃勃的群体。尤其是大学校园中的学子,理想充沛、关注国家,涌动着对国家的强烈情感和责任。与此同时,大学是精神的堡垒、理性的殿堂,怀疑、自我省视并服膺真理,应是常课。在法律范围内承认个人选择自由的现代社会,将爱国泛化至普通的生活和消费领域,一遇到自己认定的“伤害”就立地反弹、血脉贲张,这种情感表达是难以赢得尊重和认同的。

    教育是唤醒,而唤醒则通过阅读实现,世上每一个孩子都是特殊的。谁也不知道哪一本书才能唤醒他的天赋潜能。为此之故,阅读应该百无禁忌。

    以山东枣庄的这所初中为例,在同一个年级的同一个班级,老师用不同颜色的作业本和作业内容来区分不同成绩的学生,理由是让成绩差的学生做简单的题目,可以激发“差生”完成作业后的成就感和喜悦感。如果真的如此,那让八年级的学生去做一年级的题目,他们不是更有成就感和喜悦感?但是这样他们还能提高吗?还能进步吗?岂不是永远都要原地踏步,永远进步不了?

    一、加强领导,明确职责

    二是学思罔殆,不启不发。“学而不思则罔,思而不学则殆” 。学而不思,只能人云亦云,不能分辨是非、真伪、善恶,容易迷惑;思而不学,不调查、研究,脱离实际,不学习文本,苦思冥想,容易疑惑。前者不独立思考,照着别人讲,是无我有他;后者不广取博纳,封闭自我,是有我无他。孔子强调学思融合,相辅相成,才能相得益彰。学生的思与学都少不了老师的启发式教育。“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也” 。不到学生想求明白而不得、想说出来而说不出的时候,不启发他;到了学生苦思而不通,想说又说不出来时,学生迫切要求解决问题,经老师启发式的点拨,使豁然贯通,帮助特大,永记不忘。孔子鼓励学生善于思考,触类旁通,举一反三,自觉解决难题,发挥学生自我创造性。

    其次,学生的专业和职业选择过多受到家长及周围人群偏好的支配和影响。家长是传递“同辈压力”的重要渠道,学生之间的竞争更多是家长之间的竞争,家长用爱和希望捆绑、束缚了孩子的兴趣发展。中国父母对子女的无私奉献和牺牲可歌可泣,中国人的孝道文化感人至深,但这些都是“高分诅咒”现象的助推器。

    如果进一步沿着这样的思路,来看高校的自主招生如何得到社会认同,路径就十分清晰。首先,导师自主招生,对人才培养负责。这个三轮车夫是古文字学泰斗裘锡圭先生看中的,这一句话,看似简单,却寓意深刻,掷地有声,代表着导师的声望、学术标准与见识。同样,如果有个高官被某教授录取为博士生,也可用这么一句话来公开表达录取过程的话,大家也会相信这位导师的声望、学术标准与见识。我国的研究生招生普遍采取的统一笔试再加面试考察的方式,表面上由国家负责(统考把关)、学校负责(专业课考试把关)、学科组负责(面试把关)、导师负责(最后决定录取),所谓层层负责,但实际上谁都不负责,对招来的学生,导师可能第一个就不满意,但却不得不招。而在已经实践的本科自主招生中,面试专家,也是“隐身”的,人们看不到他们,所以很难知道,他们做出的评价,能否与他们的声望与学识相符。导师负责制的魅力,就在于导师敢当,而不是有责任无担当,社会能清晰知道谁的责任,一个负责任的导师,可能拿自己的学术声誉为代价乱招收学生吗?

    经济观察报:怎么进行制度变革?

    作为全国性高等教育考试招生制度改革试点,上海、浙江2014年启动的高考改革将在2017年迎来第一批毕业生。近日,浙江10月学考选考成绩公布,对2017年的浙江考生来说,这是他们最早知道的一部分高考成绩。与此同时,一篇名为《浙江高考改革是一场闹剧》的文章在网上迅速传播,教育专家、教育管理者、家长、老师纷纷加入到争论之中。

    网络热词是一种民意表达,这种表达是自我意识的自然流露,是对社会现象的发问,目前主要包括三个方面:对事实真相的追求、对民生热点的关注、对不良现象的批评。

    从这个意义上,我们应该宽容甚至鼓励张茵这样具有“纯粹”和“充分”代表性的发言,我们也希望看到各利益阶层在“两会”平台上的辩论和博弈能逐步正常化,也逐步为公众所接受。民主政治的力量也会在此间发轫。

    而那些殖民地中,不是以英国后裔为主的国家,英语一般成为官方语言。为什么会成为官方语言,原因是这些国家的特殊性,这些国家一般是多民族国家。最典型是印度,印度是种族、民族的大熔炉。问题是印度各民族、种族并没有彻底融合,成为一个新民族。依然是民族众多,各民族有各民族的语言。更主要的是,印度没有真正的主体民族,其最大民族占印度人口不到一半。

  一套小学生三年级语文作业题,难住了长春某大学副教授蔡先生。蔡副教授说,“如果不查资料,我百分之三四十的题都答不上来。”他认为,“这套题远远超出小学三年级教材的难易程度。”

    英国众多的非洲殖民地,以英语作为官方语言,原因也是与印度类似。非洲国家民族或部落更加众多,土著语言更加复杂,并且发育不成熟,几乎都没有文字。这些国家选择英语作自己的语言,或官方语言更是正确、恰当。同理,法国殖民地以法语做官方语言。

    同学们反映,有些机构搞向国外推荐汉语教学人员活动,陷阱很多。

    为支持海南基础教育的发展,2009年市教委安排海南省中小学学科骨干教师50人到上海4所小学和5所中学进行为期3个月的跟班培训。上海的5所中学、2所小学也积极开展与海南省5所中学、2所小学的结对交流学习活动。2009年10月,沪琼两地对口学校共互派21名校长、教师到对方学校进行跟班学习。

    诗词曲(42首)

    不少专家表示,吟诵作为传统文化的瑰宝,在文化抢救、文化传承等方面具有重要意义,但是对于“吟诵进课堂”一定要慎重,因为“欲速则不达”,通过行政手段进行大面积的硬性推行更会弊大于利,“这样就成了打着文化传承的旗帜做着违背教育规律的事,其结果是把好东西做‘砸’了”。

    蒋巍:没错。就拿“人”字来说吧,不过那么两画,却让历代书法大师们写得千姿百态、气象万千、意蕴无穷。汉字如诗如画,如梦如幻,它的象形之美、结构之美、意蕴之美、音韵之美,独步世界,举世无双!

    (五)建立并落实就业准入制度

    经济观察报:八十年代教育体制改革,究竟做了哪些事情?今天回头看它还留下了什么?

    我日益感觉到教育局,这个比教育部、教育厅离我们更近的教育主管单位,真是管天管地,还有管人拉屎放屁。我google一下有关教育局发布通知的中文网页,结果太多,略微列举几条:

    实施“激励支撑”工程,激发工作积极性。注重学生工作队伍职业生涯规划,支持转岗、学位深造、职业化“三向”发展。建立以能力和业绩为导向、符合学生思想政治教育特点要求的考核评价体系,考核结果与思政队伍职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。完善思政队伍信息成长档案,实现职级职称、奖惩情况、专业发展方向等职业发展数据动态管理。改革专业教师评教模式及思政队伍工作考核评价方式,调动工作积极性主动性。实行职务职称“双线”晋升,完善行政职级发展和专业技术职务评聘制度,创新思想政治教育序列职称评审成果认定办法,探索将优秀网络文化成果纳入成果认定范围。

    “他们(指各学术期刊的主编们——记者注)一遍又一遍地找我们,我们要几个人接待才行”,蔡蓉华说。但她同时也指出,最后几个月课题组就会封闭起来,谁也不接待。

    三十四、 为什么农村中小学教师流失严重,如何避免?

    我们暂且不讨论“狼爸式”的教育对于错,先看看这种教育的价值取向,“孩子考进名牌大学,或者某校在当年高考中有多人被名校录取。”这俨然已经成了衡量一个家庭、一个学校、一个地方教育成功与否的终极标准。

    人类那些伟大的思想都蕴藏在每个时代的经典之中,阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神的高度。认真地研究一下全世界的民族和国家,生命力最强的民族都是阅读量非常大的民族。犹太人平均每年每人读书65本,日本、韩国、美国人读书40、50本,而中国人不到5本书,包括教科书、教辅书在内。试想,一个读5本书的民族跟一个读65本书的民族怎么去竞争!中华民族如果再不重视阅读,是很危险的事情!

    (英文试题)若你准备出一本书,你会选择哪些话题,从哪些方面进行策划?

    本来,一个班级应该是班主任展示自己教育智慧和艺术的平台,可是现在一切都被学校“规定”了,哪还容得下班主任有半点自己的想法?比如,有班主任想尝试“学生自治”,让学生成为班级的主人,通过某种民主程序和形式,把一个班的重担让几十个学生分担,并以此培养学生的自我管理能力,班主任自己也可以从繁琐的班级事务中解放出来,但不行,学校规定班主任必须随时“到位”“到场”。如此精神被束缚,没有半点创造的自由,更不用说教育的浪漫与情趣,谁愿意当班主任啊?

    目标:

    一:把孩子视为家庭的平等成员,尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考,自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为,父母可以引导,可以帮助分析,最终的选择权在孩子手里。如果孩子选择错了,她自己将承担责任,一旦意识错了,她能很快改正。如果是你帮她做的选择,即使对了,她也不一定会做的很好;要是错了,她会怨恨你,因为责任在你。

    一线教师如何教好自己的孩子?

    有三件事,是我在高三下学期每天必做的事:一是练一篇完形填空(20个空),二是练一套数学小题(12道选择,4道填空),三是练一套文综选择题(35道)。由于高三学习任务繁重,不确定因素很多,许多人在制订了计划后,不能每天执行。如果只是规定每天要做一件事,很有可能由于其他事临时插进来,自己就坚持不下去了。所以我的办法是,规定具体的时间。每天到了那个时间,雷打不动地做同一件事。我一般是英语早自习时做完形填空,中午吃了饭到睡午觉之间的近一小时(12:40至1:40),做文综选择题和数学小题。因为我做文综选择题的速度很快,一般还是能够完成,如果实在不能完成,就在下午小班会的时候继续做数学。因为有固定的时间,这三个习惯我一直坚持到高考前一个星期。效果也很不错,今年高考文综选择题很难,但我只错了一个。

    当年,邓公从改革教育体制和尊重人才入手,拉开改革开放的新序幕,不仅为教师正了“臭老九”的名,而且“尊师重教”写入法律,教师随着地位的提高,本应爱岗敬业,忠诚这个神圣的事业。可农村教师却依然要逃离教育,从热爱教育到逃离教育,一些乡村教师做出这样的选择其实也很无奈不能不让人痛心与悲怆。