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同学会邀请函

2019年04月19日 13:09

    在牢牢抓住德育教育校园主阵地的同时,我们积极利用和拓展校外德育工作的场所,全方位地对学生开展德育教育。

    只有不断的学习,才能在思想上保持高尚的境界。人总是要有点精神的,但精神境界不是天生的,而是在学习和实践中培养和塑造的。讲正气,必须养正气,这就要不断的学习和读书,知识多了,本领就会增大,精神境界就会提高。

    然而,文化积累思维提升有个渐进的过程,随着语言技能达到一般正常水平后,又可能处于“成长的高原期”,反映到语文考分上,很难表现出“竞争”的优势;这也是考生不大愿意把时间精力投入到此的根本原因所在。如果教学不能让孩子获得文化积累思维训练方面的乐趣,那么就无法激发起学习的热情。

    28、每节课展示一分钟,必定改变你一生。

    1、叶圣陶关于训练的论著

    “冰冻三尺,非一日之寒“,学生的行为习惯、学习习惯和生活劳动习惯都需要班主任长期而耐心的教育与影响。

    教育者何以拯救自己,这是一个值得深思的问题。但究竟怎么拯救,要我说就两点——一是读书,二是实践。

    三曰写。每天写一次,时间长短不限,内容多少不限,可以自己练笔,也可以摘抄练字;贵在每天都写,不中断。

    爱情题材的作品选入高中语文教材是符合高中学生身心发展和人格成长的。青春期的高中生处于自我觉悟、自我发展、自我完善的时期。中学生进入青春期后,开始对爱情进行自我思考和探寻,而他们的思想和行为更多是以社会化、成人化的婚姻为爱情标准的。而且现在社会上不健康的影视节目、淫秽书刊、成人的恋爱对中学生思想行为影响甚坏。在这个心理和思想逐渐成长的特殊时期,应该用健康、美好的古今爱情文学精品来陶冶学生的情操,提升他们的人生境界,让他们体会高尚的爱情价值观。用优秀的爱情题材作品来净化他们的心灵,塑造他们高尚的人格,从而提高他们的人生素质。

    读只是手段,但不是最终目的。朗读与感悟应有机地结合,没有目的地读书,纯属“小和尚念经,有口无心。”在书声琅琅的语文课上,学生声情并茂的朗读和文本语言的感悟应该有“落日与孤鹜齐飞”的和谐。朗读是学生感悟文本之后的真情倾诉,必须立足于感悟文本语言的基础上。

    三、不要盲目求新,无原则的课外延伸,从而使教学忘了“本”。

    2.早早

    10) 认真落实好安全报告制度,一周一汇报。 

    也许有的教师30多岁就成为优秀教师了,而我是50岁才开始站上讲台讲课的。我对那些年轻的优秀教师一方面很尊重,一方面暗下决心要超越他们。

    世界上没有那么多很顺利的事情:要是有也是极个别的,绝大多数人都要承受生活的磨难。同样,教师要想成为名师,也必须经受苦难与磨炼。也许有的人的成长过程会比较顺利,但是如果要想成为名师,就必须在自设的艰苦环境中磨炼。所谓艰苦环境,即要求自己做困难的事情,为自己设置障碍、规定目标等等。这样,教师才会很快地成长起来。

    推理还需有层次:第一判断(观点)往往直观而感性,浅显而理薄,需要进一步追问,问动机、问结果、问影响。在追问与自我回答中推出第二判断,既可以是对前者否定形成的另一判断(对立),也可以是对前一判断的深化(层进),还可以是与之同时存在的另一判断(并列),依理还可以形成第三判断……文章结构自然依次形成。

  曾记得那年,在全校组织的艺术节比赛中,我们班以全级第一,全校第二的好成绩登上了领奖台;学年评比中,我班又荣获“先进班集体”和“常规管理总评第一”的优异成绩。对于我这个优秀班主任来说,可谓是双喜临门、大获全胜。可是好景不长,孔夫子他老人家说过的“祸福相依”,在我这儿应验了。事隔两天,有的同学悄悄告诉我说:“老师,你们班的×××同学在谈恋爱”。对学生的话,我半信半疑,只在心里想:我们堂堂的先进班集体,哪里会有这样的事,这个同学是在嫉妒我们班吧。可这也提醒了我,如果真是有的话,会有损于我们班的形象。于是,我在班内展开了暗暗调查。事情不象我想象的那么顺利,问到的同学都笑一笑,避而不谈,有的还说不知道。这给我这个自命为名副其实的优秀班主任是当头一棒。后来我就想:“恋爱”这个字眼,对进入青春期的同学来说是比较敏感的,实际上他们是在暗暗关心着这些话题,也会私下谈论。那么我做为一个女班主任去问学生他们怎么会回避不说呢?是我工作不细致,没有深入到学生中去,和学生打成一片?是年龄差距出现了代沟?还是我没用恰当的方法去对他们进行青春期的教育呢?为了找到合适的答案,解决问题的办法,我动之以情、晓之以理、双管齐下。

    那堂课以后,同学们在悄悄地发生着变化。不久以后的中考中,那个学生取得了班级第十名的好成绩,全班有二十八个学生顺利升入高中,我班升学率居全校第一。

    在人类历史的长河中,那些彪炳青史的人杰圣哲,往往也不是幸福之神的宠儿,而是崛起于苦境的强者,他们在艰苦的环境中磨练了意志,增长了才干,而后才担当起治理国家的重任。我国伟大的无产阶级革命家朱德同志就是一个很好的例子。幼年的朱德生长在一个佃农家庭,在艰苦的生活中,在母亲的教育下,养成了吃苦耐劳的品质,艰苦奋斗的意志。他在回忆母亲的文章中深情地写道:“我要感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验,我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在30多年的军事生活和革命生活中再也没有感到过困难,没被困难吓倒。”年轻的家长们,难道我们不能从这里得到一些教益吗?

    五.“运用科技,制作课件”导入法

    由上可知,句子的语序变了,结构逻辑关系就变了,表情达意的侧重点就自然变了,我们在表情达意时,切不可忽视了句子的语序。

    一、学研稿的设计

    最后,想象式提问。即在知觉材料的基础上,让学生设身处地,经过新的配合而创造出具体、生动的新形象。这种提问,不仅能加深对课文的理解,而且能培养学生的发散思维和创新思维。譬如,讲解温庭均的《梦江南》一词中“梳洗罢,独倚望江楼”时,可设计提问:“谁能结合词中思妇的举动,想象一下,她此时的心情怎样?”让学生体会思妇孤寂之感。

    诗歌颔联是写景名句,更是抒怀名句。“无边落木萧萧下”,使人感到杜诗无比的悲凉,无比的萧瑟,慨叹韶华易逝。而“不尽长江滚滚来”更使人感到杜诗的雄浑:

    1.“勤”。“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我批衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”这和现在有些家长一个懒觉睡到太阳晒屁股,真是有天壤之别。

    论,即讨论。讨论式教学的意义有以下几个方面:

    居里夫人写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前.......伊雷娜则对我说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

    1、佳作品评,完善提高。学生都希望自己的作品得到老师或同学们的认同和赞赏。每次写完作文后我都设计佳作品评环节,为学生提供一个自我表现的机会,让写得好的同学在班内朗读自己的作品,交流优秀篇目,或者找出自己认为写得最精彩的片断、语句,读给大家听,并谈出好在哪里,其他同学也可以发表自己的看法。从不同的层次在班内交流,满足学生的表现心理。让学生找出自己之不足,激发再次修改作文的动机,以达到本次习作的最佳效果。

    (六)评师生关系

    我把教师分为三种:第一种教师,学生因为他的存在而开心;第二种教师,学生因为他的存在而痛苦;第三种教师,学生没有感觉到他的存在。第一种情况,说明你的教育已经成功了一半;第二种情况,说明你的教育失败了;第三种情况,

    (2)使所学知识当堂得到巩固和运用,培养学生解决问题的能力。

    第三,增设课外语文活动课,建立“语文实验室”。在“语文实验室”配备大纲推荐和其它适合初中生的课外书籍,学生根据目标选择阅读。另外配备相关的音像软件资料及投影、电视、录像等器材,还可建立网络和多媒体教学体系。如《复活》一书的阅读,参看电视录像,通过投影介绍背景,确立点评议题,创设情境,感同身受,培养持久浓厚的阅读兴趣,塑造坚定顽强的人格。

    这个环节的设计,目的是培养学生学会用适当的方式向母亲表达情感,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。

   给材料作文:船主与油漆工,考生根据材料自拟题目,写800字作文。

    6、在教学上,注意向老教师取经学习,多听课,细心领悟学习,取人之长,补己之短。

    三、 培养纪律观念,促进学生品德修养的健康发展。

    [1] 蔡还鸥《心理素质教育应成为中学语文教学的一项重要任务》《中 学语文教学参考》1999、8

    [6]佚名《中学生人际交往五大技巧》(《中小学心理健康教育》)

    经过一周两三篇议论文的教学或一个单元的议论文的教学后,针对一周或一单元所学内容出测试题,进行测试、总结反馈、补救,使教学做到“周周清”、“月月清”。试题有基础题、能力考察题、综合分析运用题,有一定量,一定难度和坡度。使基础差的同学通过努力学习达到及格,较好的学生要跳一跳才能取得优秀成绩甚至满分。每份测试卷教师自己批改,这样可以从中找出常见错误和意想不到的错误,利于讲评纠正。通过测评发现学生知识缺陷及能力缺陷,给下轮教学提供参考。对尚有困难的学生进行个别辅导,对成绩较好的学生进行提升指导。

    像刚才一样改一个字?

    问题分析:

    第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

    写作是中学语文教学中一个重要的环节。写作能力关键是培养学生关注生活、发现生活、品味生活、感悟生活的能力。在写作教学过程中适当地渗透德育,对于学生良好品德的养成,会有着不可低估的作用。从身边琐事中去体味市井百态,去关注社会,去感悟人生,让他们从生活的小事中,透过现象看本质,做出合乎情理的感悟,给人以思想上的升华。教师提供某些具体人物形象,让学生展开类比联想,感悟人生、感悟生活,如:我在讲完冰心作品《小桔灯》后,让学生结合作品中小姑娘的形象:“她的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我使我觉得眼前有无限光明”,写一篇文章《我和小姑娘比童年》,作文交上来了,同学都感觉和小姑娘相比,自己的生活太幸福了,也应该象小姑娘那样要多体谅父母。看着同学们的肺腑之言,更让我感到语文教学中德育教育的责任重大。”

    2、引导孩子正确地认识自我,了解自我。

    七、括注口语读音

    端午三天小长假,终于于几周后到来,同时随之而来的是外婆逝世的噩耗……

    长效积累应注意下面两个原则:

    由于时间的关系,在讲完这三大发明之后,基本上只剩2-3分钟的时间了。故为本课小结,及总结四大发明对欧洲的巨大影响时显得不够深入具体,同学们可能还不能完全西方世界如此重视四大发明的原因。在以后的课堂教学中,应该不断调整内容,使课堂结构更加合理,使知识的传达更加富有层次性,可能效果会好些。

    立德树人。教师不仅是知识技能的传授者,更是高尚德行的践行者。网络时代,日新月异的技术设备和传播手段正在让知识传授变得轻而易举,很多人怀疑电脑将来可以取代教师工作。然而,完整的育人,不仅是知识传授,更重在道德影响。任何兼备知识与德行的教师,都是社会进步、文明发展所不可或缺的“良心”。言传身教,以德教化,这是以生命影响生命的最佳路径。 

  各位老师、同学们: