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我深深爱恋的祖国

2019年04月19日 13:09

    四、“翻”和“记”

    活动对象:全体同学

     尾声

    课文2至4自然段是文章的主要内容,在教学中,我主要抓住英子的感情变化为主线索,让学生自读自悟,找到描写英子神态、举动的句子。学生一下子就找到了。当学生读到英子犹豫时,我及时设计对话情境,“假如你是英子,此时你心里会想些什么?”此时,学生通过与文本的对话感受到英子害怕、犹豫的心理。当讲到英子鼓起勇气一摇一摆地走上台时,(让一位女同学上台)我鼓励学生说:“她的内心是多么的激动啊,难道我们不该为英子这样的勇敢鼓掌吗?”顿时,教室里响起了热烈而持久的掌声。我又创设情境:“小朋友,此时,你就是英子的同学,你想用掌声告诉她什么?”学生热情的话语深深打动了我:“别怕!我们不会嘲笑你!”“勇敢点!”当同学们给了英子两次热烈的掌声时,我又问那位女同学:“英子,听到这么热烈的掌声,你想说什么吗?”她说:“谢谢你们,你们的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”就这样,让学生在与文本对话中感受到英子从忧郁到开朗的变化过程,从而感受到大家的爱。

    某种习以为常的、按部就班的表达是引不起学生的任何惊喜和关注的。如果语言的建构巧设陌生化的语言形式,善用联想比喻、类别论证,文本也就具有很强的表达冲击力,让人觉得新奇有趣,文章就会显得更加生动活泼,这样便会刺激我们的阅读感受和审美体验。

    6.第五个教学板块:说——作想象。(7分钟)

    4、利用信息技术手段辅助教学。

  教学古诗常用的教学方法可以说是加强朗读和背诵训练。在教学过程中,教师对关键词语和句子进行引导、点拨,帮助学生理解诗意,体会作者的情感。这种方法无可厚非的,但采用不论是范读、领读还是轮读、齐读等形式,都离不开一个“读”字,这样,时间长了,学生朗读的兴趣就会减弱,多数学生的积极主动性就会降低。怎样让学生在一堂课中学习兴趣不减,学习气氛始终浓厚,达到最佳的教学效果呢?我们从学生对音乐、美术课非常感兴趣这一现象中得到启发,对古诗教学作了大胆的探索——在原有教学方法的基础上结合古诗特点,融朗读、绘画于一体,多角度激发学生的兴奋点,让学生在充满乐趣的课堂上学习古诗,以取得更好的教学效果。

    所谓“教学千法读为本”,是指出的诵读。“读懂词意——读顺句子——读评故事——品读意味”的教程既表现了教者思路的科学严密,更表现了教者是真正地用朗读的方法让学生理解课文的内容和意蕴。

    人生观、价值观模糊。思想混乱,是非不清,做人目的不明确。有些学生由于受市场经济的负面影响,在人生价值观上体现出功利主义倾向,只讲索取,不讲奉献,怕苦怕累等。

    先学后教模式教学中,学生是课堂真正的主人。学生的活动进行的好坏直接影响学生的学习效果。如果活动单设计基本流于提出问题、小组合作讨论、然后班级交流,时间长了,学生会处于一种麻木状态,学习效率往往得不到保证,有时在小组合作交流时,尤其是组与组之间交流时,容易出现表面上看上去热热闹闹,实际上有的学生会借讨论之名相互说一些与课堂无关的话题。所以课堂适时评价在这样的课上显得尤为重要,教师的一声“yes”、一句“right”、或简单的“good”显得课堂仍在老师的掌控之中。教师要根据各组的活动情况,不断给每个组记分,这不仅是对学生活动进行评价,也调动了他们的学习积极性,同时也把他们引进了竞争的“赛场”。

    16、自信是成功的关键,勇敢是成功的动力。

    我们学研稿的设计重点突出一个“导”字。引导学生去主动学习,自我探索,在深入思考中发现疑点,强化思维活动。充分利用教材中的“方法导引”、“活动?探究”、交流?研讨”等栏目,将问题设置层层深入,逐步引导学生去探究,从而体现出本导学案的主要学习内容和重点。活动版块的问题设计出发点也是为了能够引起学生的回应,且这种回应或回答可以让全体学生更积极地参与预习和活动的过程。问题设计也不是简单的填空型,而是尽量多设置“理解型”和“应用型”问题,给学生提供自主学习、独立思考的空间,使学生运用所学知识和合作学习来解决实际的问题,使新知识在提问中和讨论中升华、巩固。同时,还要考虑学生的个体差异、重难点的突破等。

    1、 师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。(2分钟)

    (二)外部原因

    荆轲刺秦王,可以说这是一次空前绝后的壮举。弱小的燕国,在强秦将要吞灭诸侯、一统天下的非常时刻,以太子丹为首的燕国君臣,把微弱的希望寄托于荆轲一人。为了找到这个人选,太子丹费尽心思。他先是请教太傅鞠武,鞠武向他推荐田光;而田光认为自己身体孱弱,有负厚望,向太子推荐了荆轲。太子丹找到荆轲后,将燕国的存亡大事委托给荆轲,并拜其为上卿,以上宾相待。荆轲接受使命后,也做了相当的准备:花百两黄金,买下了天下最锋利的赵国徐夫人短剑;带上秦国名将樊于期的首级、燕国最肥美的督亢的地图和著名的勇士秦舞阳。有了这些准备,荆轲的行动,应该是成功的。但是,就在这时候,太子丹突然忧虑荆轲反悔,便敦促他上路。荆轲忠心赤胆,却遭人怀疑,十分恼怒,于是便有了易水送别和血溅秦廷的悲壮。许多人只注意了悲歌慷慨的“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的特殊场景,却很少探究荆轲心情的变化。被误解和怀疑的荆轲,心里在汩汩滴血。此时此刻,壮士的易水悲歌,更是为实践诺言而

    教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力”,尤其是中学生,他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样,就能形成良性循环,让孩子逐渐自信起来。

    2.在课堂教学中,即使是知识的传授,也要让我们和学生共同分享成功的喜悦,充满美丽的想象,注入美的教育。

    3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。 

    (二)搜集资料,分析资料,调查研究(4----8周)

    教师示范:

    看到油漆工顺便补修漏洞的事,又让我想起了你们。这个有善心,又有善行的油漆工应当被感谢,因为他看似不经意的善举救了别人,但这绝非偶然,这细节折射出的是他习惯成自然的善良。你们就是这样的好人!

    1、小组合作学习有利于学生学习动机的激发与增强。

    相聚的时光,总是短暂的。才见君面,却逢别离。月下一孤舟,遥照送别影。一叶孤舟,月下别离,伴着淡月微云,且去那送行前歌女的悲歌。世间离别,本是常事。“人生如逆旅,我亦是行人”,人人都只是天地间的过客,又何必计较眼前聚散与苦痛呢?

    为了衔接各教学环节,本课选取了一些历史场景进行了导入、过渡。总体较顺利,却在某种程度上大大拓宽了本课历史维度,一些基础不好的同学可能会跟不上。

    本来语文考分名次应该比较稳定,主要原因是那个考分不能很准确地量化语文水平,另一方面语文水平又不是一蹴而就形成的,在“竞争”中并不会出现明显的名次变化。但这次期末为什么会发生变化呢?我想,最主要的原因,是我们期中原本比第四名也不过高出零点几分,而此次又有几个语文还好的孩子被抽调了试卷(加上他们的分数,我们的均分就是第四);还有默写一块,我们的均分还不到2分,比其他班级少了一半。

    5、做好安全防范工作

    阅读下面的文字,根据要求作文。

    15、课改让我变得自信和勇敢。

    在每篇随笔中他都深刻严格地解剖自己,并且下定决心要改正不足。我在批语里写道:“知耻而后勇,你是个敢于正视自我的男子汉,一个善于反省的人就是深刻的,就值得尊敬,就是充满希望的”。他在随笔《感谢》中写道:“老师不仅是学生的灯塔,还是学生精神的支柱。我要感谢老师,是老师,帮助了我这名精神不振的学生,我一直被恶习困扰,您红色的大字(批语)给了我又一次的希望,深深感谢您!”

    俗语说,心急吃不了热豆腐。张文质先生曾旗帜鲜明地提出“教育是一种慢的艺术”的观点。日本教育学者佐滕学说过:“教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。”语文教学正是这样,需慢火才能出真味的。如事事求快,也就没了应有的味道,功效自是要差些的。唯有慢下来,才可以去除功利,细品优美的文学语言;唯有慢下来,才可以抛弃浮躁,理解作者的匠心独运;唯有慢下来,才可以去掉杂念,体悟作者的真致文心;唯有慢下来,才能培养学生真正的语文素养。

    在新课标下,我们要实现的是:

    沉重的负担压在我们的双肩。

   活动目标

    “路上我就和娘子说,是不是考虑回启东发展?”大伯意味深长地看着他美丽的北京媳妇,好像在等待着她的回答,我们也都转头看着大妈。

    教学时间:一课时

    中国的微笑

    课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。也就是,当上完课时,评课者出题对学生的知识掌握情况,当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。

    教师紧紧围绕高考作文要求,靠船下篙,和学生同台作文,“同场竞艺”,对学生的写作影响是巨大的。近年来,我们是先在部分年级和学生中推广这种方法,学生作文水平大面积提高的事实,也证明我们主张的“师生同台作文”教学模式是行之有效的。目前,我们正计划在全校乃至一个地区推广这种作文教学模式。

    7.看文章的选材

    4.当众表扬

    二、制订学习目标。

    5.是否有较宽的文化视野

    要以教研组或备课组为单位“煮教材”,要与评价考核结合起。写完教材分析后,以教研组为单位人人登台演讲,把自己画的知识树(或知识结构图)投到银幕上(或画到黑板上),讲解自己对教材的理解和处理设想。这项工作可能不是一遍就能完全把握的,要反复讨论,“煮”教材,煮熟煮透,真正理清教材的三大体系并熟能成诵。

    (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

    总之,在观察建筑物时,只有聚焦功能,才能凸显建筑物的人文精神,把握建筑物的本质特征。在培养学生的观察能力时,教师要授之以渔,科学训练,才会取得事半功倍的效果。

    学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党

    (1)课堂小结

    2、教师素养:从管理方式和管理过程来看,大部分教师仍然是制度管理执行者的角色。因为这样最省事,执行制度最容易免责,至于制度执行后产生的负面问题,很少有人过问,管理缺乏灵活性、人文性。一是部分教师还没有建立正确的职业教育的学生观,不能面对我校学困生、德困生、双困生多的现实,教育教学严重脱离学生实际。二是心理教育和心理疏导工作还没有引起足够的重视。心理教育的方法、内容、形式还没有转化为教师作为管理者应具备的专业素养。部分教师对学生思想教育、心理沟通重视不够,不能与学生平等对话,不能参与学生活动,不能与学生交朋友,不能把学校教育与家庭教育联系起来,不能深入了解学生的内心世界,不能了解学生的实际需要。因此许多教师的管理跟不上学生心理发展的需要,跟不上学校快速的发展的需要。一部分教师管理方法简单粗暴,体罚和变相体罚的现象时有发生。

    可在这里,我要替大家大声的回答:我们还可以做更多的事,甚至还可以扭转乾坤。